学农基地的成果展示大会上，我身着洁白的汉服，右手握着随手泡，左手轻压壶盖，向盛有茉莉花茶的青花瓷盖碗中倾倒热水。我所展现的气质，宛如一个汉代的茶人在优雅的泡茶。茶叶在热水的浸泡下缓缓舒展身姿，逐渐将水染成了淡黄色。台下，闪光灯与掌声不断出现，我平静的看着眼前的茶具，沉浸在茶的世界，享受着古老的茶文化在现在的另一种展现。会想起台下的点点滴滴。

学农活动的前两周，学校的茶艺社接到了学校的任务，需要在不久后的学农活动中进行表演，我作为初二茶艺社的班长（班里唯一的男生），担起了这个任务。茶艺社老师，带我进行了表演前的演练。在大众面前展示我校的茶文化，为学校增光添彩。

由于任务突然，导致一切都要从头开始，场景的布置，音乐的选择，茶具与茶叶的挑选等等由老师负责。而我主要来练习泡茶动作和演练入场与出场环节。可虽然负责事情的种类少，但一点也不简单。刚一开始我就遇到了麻烦。

我之前使用的茶具总是玻璃杯，但考虑到泡茶的艺术效果与现场的环境特点，老师对我说让我使用盖碗表演。我一听，便从心底升起了一种畏惧的心理。我对用盖碗泡茶只停留在会的层次，从未大量练习过，无法保证动作的流畅与精准，而且在表演时会很不自信。于是，我望着老师没有说话，脸上流露出尴尬的神情。但老师就好像早就预料到似的，心平气和地对我说：“我知道你的顾虑，但你是茶艺社表现最好的学生，要对自己有信心，我相信你！你也要相信自己！”我望着老师坚定的目光，鼓起勇气，满怀希望的点点头。

练习开始，我抓紧一切时间来练习表演，早操、午自习、大课间，都被我用来练习。每当我走进学校的茶室，坐在茶具前，眼睛注视着茶具，耳中听着缓缓响起的音乐，无论之前的心情多么紧张，都会平静下来，专注于泡茶之中。即使一遍又一遍的重复同一组动作，我也能够不急不躁、心如止水，沉浸在自己的世界里。

日子一天又一天的过去，转眼间我们初二年级到了学农基地，开始实践活动。我也进一步得知，演出活动安排在最后一天。于是我便要求在每一天的晚上进行额外练习。当同学们都在自习室内读书或畅谈当天的精彩活动时，我独自静坐在一间屋里练习演出，即使独处一室，我心中也不会感到孤独，即使当天的活动再累，我也不会感到疲倦，因为心中有一个享受茶文化的自己，正在茶的世界遨游。

演出的那一天，我满怀自信的登上了舞台，踏实的走向已就位的茶具，稳稳地坐在桌前，我以淡淡的微笑面对台下的观众和镜头，从容的开始表演，因为我拥有一个个日日夜夜，和一颗热爱茶的平静的心。