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一、 突出竞赛的技能性我校正在由理论型人才向技能型人才转变，教育部根据技能性比较强的、又具有可操作性的科目《AUTOCAD》作为竞赛科目，学生在此项目上初步具备了竞赛的技能和基础，通过竞赛可以看出调动了学生对技能的重要性的认识。增强了练习技能的积极性、主动性。通过竞赛成绩可以看出，促进和提高了学生的技能。二、 创造了以赛促学、以赛促练、以赛促考的教学组织形式和方法
自从通知下达以后，学生参加报名的积极性很高，报名的学生找老师，主动到机房练习，他们利用晚自习、下午自习时间练习，努力提高操作的技巧、操作的速度和解决疑难操作的能力，通过努力有很大的提高。 三、 教育部做了许多鼓励。四、 本次活动的不足
从时间上来看，时间比较仓促，准备不够充分；其次对竞赛的项目没有进行深入的研究，没有很好的与专业的能力结构相配套。对此我部将积极总结经验，推动专业技能竞赛的开展进入新的阶段。
